Chương trình hành động

“Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học của nhà trường giai đoạn 2010 – 2012”

 

Căn cứ thông báo số 109/TB – BGDĐT của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về thông báo kết luận của Phó Thủ Tướng, Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân tại Hội nghị triển khai Chỉ thị 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính Phủ và Chương trình hành động của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012.

Nhằm cụ thể hoá và triển khai thực hiện thông báo số 109/TB – BGDĐT của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về thông báo kết luận của Phó Thủ Tướng, Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân tại Hội nghị triển khai Chỉ thị 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính Phủ và Chương trình hành động của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012, nhà trường đã tổ chức thảo luận, nghiên cứu, quán triệt theo văn bản số 58/KH – DLA ngày 25 tháng 3 năm 2010 của Hiệu trưởng nhà trường và thống nhất đề ra chương trình hành động cụ thể như sau:

I.- MỤC TIÊU:

“Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học của nhà trường giai đoạn 2010 – 2012” là khâu đột phá để tạo ra sự đổi mới toàn diện của Giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012, từ đó đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học một cách bền vững nhằm đáp ứng mong mỏi của đội ngũ cán bộ công nhân viên, giảng viên, sinh viên và toàn xã hội.

II.- MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ GIẢI PHÁP CẦN TẬP TRUNG THỰC HIỆN TỪ NĂM 2010 ĐẾN NĂM 2012:

1/ Thảo luận trong đội ngũ giảng viên và sinh viên:

Để làm rõ tính bức thiết của việc nâng cao chất lượng giáo dục nhằm khẳng định thương hiệu của nhà trường trong thời kỳ hội nhập.

2/ Rà soát lại chương trình giáo dục đại học và cao đẳng:

Trong giai đoạn 2010 đến 2012, sau 5 năm từ khi thành trường, đây là thời điểm cần phải tổ chức rà soát, chỉnh sửa và mạnh dạn đưa những nội dung mới, môn học mớivào chương trình và bỏ đi những môn học chưa thực sự cần thiết ra khỏi chương trình đào tạo, bên cạnh đó cũng nên bám sát chương trình khung do Bộ GD và ĐT mới ban hành, đây là khung pháp lý để thực hiện việc xây dựng và phát triển chương trình đào tạo.

3/ Rà soát lại sách giáo khoa và tài liệu tham khảo:

Công tác trên cần phải được thực hiện cho tất cả các môn học và phải xây dựng kế hoạch để biên soạn. Trước mắt là phải thực hiện đối với các giáo trình chủ yếu của các chuyên ngành, bằng hình thức đặt hàng cho giảng viên cơ hữu và thỉnh giảng viết phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập của trường.

4/ Rà soát lại quỹ sách thư viện úng với từng chuyên ngành cụ thể:

Từ đó nâng số lượng, chất lượng quỹ sách của từng chuyên ngành và sẽ có kế hoạch cụ thể để phát triển quy mô các đầu sách phục vụ cho sinh viên học tập và nghiên cứu khoa học tại trường. Bên cạnh việc đầu tư sách theo hướng truyền thống cần có kế hoạch phát triển theo hướng thư viện điện tử, nhằm đa dạng các nguồn thông tin để sinh viên và giảng viên tham khảo và cập nhật thông tin mới.

5/ Có kế hoạch dự giờ giảng của các môn học chủ yếu của từng chuyên ngành:

Hội đồng khoa học và sư phạm của trường lập kế hoạch và thông qua Ban giám hiệu để tổ chức giờ dự giảng của các môn học chủ yếu của các ngành, đặc biệt quan tâm đến dự giờ của các giảng viên thỉnh giảng mới.

6/ Công tác thi cử:

Lên kế hoạch các môn chung để tổ chức ra đề thi chung cho các môn học.

Tổ chức chấm thi học kỳ tập trung cho một số môn học.

Tiếp tục thực hiện thi cử và công tác sau thi nghiêm túc, không để xảy ra trường hợp nào sai quy định.

7/ Xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất và công nghệ dạy học:

Bên cạnh việc phát triển vật chất theo quy mô đào tạo mà còn phải tiếp cận việc trang bị công nghệ dạy học tiên tiến, nhằm từng bước thay dần các thiết bị dạy học lỗi thời, giúp cho quá trình tương tác giữa giảng dạy và học tập của thầy và trò được tốt hơn.

8/ Rà soát lại các cơ sở liên kết đào tạo với các trường đại học, các cơ sở dịch vụ sản xuất kinh doanh phục vụ đào tạo:

Phấn đấu đến năm 2012 mỗi khoa phải có cơ sở sản xuất kinh doanh để phục vụ đào tạo và bằng hình thức ký kết các hợp đồng toàn diện với doanh nghiệp ngoài trường để hỗ trợ các công tác đào tạo của khoa và thực tập, việc làm của sinh viên tốt nghiệp sau khi ra trường.

9/ Xác lập các cơ sở thực tập tốt nghiệp cho sinh viên:

Thông qua Bộ phận quan hệ doanh nghiệp và hỗ trợ sinh viên, cần phải xác lập một cách ổn định các cơ sở thực tập tốt nghiệp cho sinh viên. Đây sẽ là nơi giúp cho các sinh viên tiếp cận và học hỏi kinh nghiệm thực tế để phục vụ tốt cho sinh viên vừa có kiến thức và kỷ năng tốt sau khi tốt nghiệp.

10/ Tham gia vào Hiệp hội các trường đại học khối kinh tế:

Nhằm mục tiêu để trao đổi giữa các trường thông tin liên quan, chia sẻ, học tập, rút kinh nghiệm từng bước nâng cao chất lượng đào tạo của từng chuyên ngành cụ thể.

11/ Thúc đẩy chặt chẽ giữa công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học:

Phải xây dựng các đề tài nghiên cứu khoa học thật cụ thể và có tính thực tiễn cao và phát động rộng rãi phong trào nghiên cứu khoa học trong giảng viên và sinh viên. Tổ chức nghiệm thu các sản phẩm nghiên cứu khoa học đó.

12/ Phát động phong trào thi đua nghiên cứu khoa học:

Cần phải phát động các phong trào thi đua hướng vào nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước nâng dần số lượng và chất lượng các đề tài nghiên cứu khoa học sớm khẳng định thương hiệu của vùng và khu vực.

13/ Tổ chức các câu lạc bộ học thuật của sinh viên:

Để tạo điều kiện cho sinh viên củng cố kiến thức đã học, nghiên cứu khoa học, sáng tạo và phát huy các khả năng của mình nhằm nâng cao năng lực của người học, dễ hòa nhập và đáp ứng nhu cầu của xã hội sau khi tốt nghiệp.

14/ Phát động phong trào giảng viên tham gia phương pháp giảng dạy tích cực:

Nhằm thay đổi dần phương pháp giảng dạy thụ động, thầy đọc trò chép, sang phương pháp giảng dạy mới lấy người học làm trung tâm, tăng cường sự chủ động học tập và tiếp thu kiến thức của người học, tổ chức thảo luận theo nhóm, đáp ứng được sự tương tác trong quá trình giảng dạy và học tập. Mục tiêu chất lượng giảng dạy và học tập được chuyển biến rõ qua từng buổi lên lớp. Từng bước nâng cao năng lực gảng dạy và học tập của giảng viên và sinh viên.

Đổi mới, nâng cao chất lượng các phong trào thi đua, phát hiện, xây dựng và nhân rộng các mô hình, các phong trào đã mang lại hiệu quả thiết thực, chấn chỉnh, khắc phục bệnh thành tích, chạy theo danh hiệu.

15/ Xây dựng kế hoạch nâng cao trình độ trong giảng viên cơ hữu và chiến lược phát triển đội ngũ giảng viên:

Cần sớm ban hành các tiêu chí cụ thể để đảm bảo việc giảng viên khi tham gia giảng dạy cần phải có đủ điều kiện về các mặt sau:

Sau 5 năm giảng viên phải có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

Phải có công trình khoa học, được đăng trên báo chuyên ngành

Phải viết giáo trình phục vụ cho các môn tham gia giảng dạy

Biên soạn và cập nhật các tài liệu tham khảo cho sinh viên và bài giảng ...

Phấn đấu đến năm 2012 đội ngũ giảng viên của nhà trường phải đáp ứng được từ 40 – 50% khối lượng giảng dạy.

Chọn lọc và mời giảng viên tham gia thỉnh giảng các chuyên ngành trình độ đại học, cao đẳng phải có học vị từ thạc sĩ trở lên và có uy tín, kinh nghiệm giảng dạy đúng chuyên ngành mời giảng ít nhất 5 năm.

III.- TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Các Phòng, Khoa, Ban, TT – ĐTTX và các đơn vị trực thuộc phải tổ chức quán triệt và thực hiện với các đối tượng có liên quan về chương trình hành động này. Chương trình hành động sẽ được sơ kết đánh giá trong từng học kỳ từ năm 2010 – 2012 và sẽ tổ chức tổng kết thực hiện vào cuối năm 2011 – 2012.

IV.- THEO DÕI VÀ KIỂM TRA:

Nhà trường sẽ thành lập ban chỉ đạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học và thực hiện việc chỉ đạo thực hiện chương trình hành động. Phương pháp chỉ đạo là phải cụ thể và bám sát việc, có kiểm tra đôn đốc, có sơ kết và tổng kết chương trình hành động của nhà trường.

V.- KHEN THƯỞNG VÀ KỶ LUẬT

Nhà trường sẽ khen thưởng cho những tập thể và cá nhân thực hiện tốt trong từng lĩnh vực và có biện pháp xử lý kỷ luật thích đáng với những hành vi và việc làm sai trái ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo của nhà trường.

 

                                                                                                HIỆU TRƯỞNG

 

                                                                                                       (Đã ký) 

                                                                                            TS. LÊ ĐÌNH VIÊN